幼教科目二 | 婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势
重点梳理01 婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势选择/辨析▎知识讲解
课后练习例题 1： 婴 幼 儿 的 “认 生 ”现 象通 常 出 现 在 （ ）。
A.3—6 个 月 B.6—12 个 月 C.1—2 岁 D.2—3 岁「答案」：A
「 解 析」：5—6 个月的 孩子开始认生，也 就是说，他对交往 的人有 所选 择了。
因此本题应先 A.例题 2： 2 岁半的豆豆不会自己吃饭，可偏要自己吃饭；不会穿衣，可是偏 要自己穿衣。
这反映了（ ）。
A.动作的发 展 B.自我意识 的发展 C.情 感的发展 D.认 知的发展「答案」：B 「解析」：豆豆自己吃饭、穿衣说明他出现了独立性，而独立性的 出现是开始产生自我意识的明显表现。
一般 2 岁左右的孩子就知道 “我 ”和 他 人 的 区 别 ，在 语 言 上 逐 渐 分 清 “你 ”、“我 ”。
在 行 动 上 要 “自 己 来 ”。
比 如 ， 他 要 自 己 走 路 ， 不 要 成 人 抱 。
例题 3： 婴儿手眼协调的标志动作是（ ）。
A.握住手中 的东西 B.玩 弄 手 指 C.伸 手拿到看见的东西 D.无 意触摸到东西
「 答 案 」：C「 解 析 」：手 眼 协 调 动 作 ，是 指 眼 睛 的 视 线 和 手 的 动 作 能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看 见的东西。
手眼协调动作的发生，对于儿童心理发生发展有重要意 义。
它是婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，是 儿 童 的 手 成 为 认 识 器 官 和 劳 动 器 官 的 开 端 。
故 选 C，ABD 选 项 都 没 有带有目的性，所以不能代表婴儿手眼协调的标志动作。
明日预告 下节内容：《幼儿认知的发展（感知觉、注意）》 导入练习： 例题 1： 下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（ ）。
A.视 觉 B.听 觉 C.嗅 觉 D.味 觉
「答案」：A「解析」：初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协 调运动。
由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们只见到黑、白、 亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧，因此新生儿的感觉发 展最不成熟的是视觉，即 A 选项。
