2015人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计

 时间:2015-03-16 11:03:50 贡献者:691007xjw

导读:数学广角———搭配教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册 101 页例 2 搭配问题。 教学目标: 1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号 表示的方

人教版三年级数学上册复习 数学广角搭配教学设计 新人教版三年级上册
人教版三年级数学上册复习 数学广角搭配教学设计 新人教版三年级上册

数学广角———搭配教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册 101 页例 2 搭配问题。

教学目标: 1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号 表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识 和习惯. 2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最 优化. 3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣. 教学重点:有序地找出简单事件的排列数 教学难点:有序地找出简单事件的排列数 教具准备:多媒体课件、 教学过程: 一、创设情景、导入新课 (课件出示)同学们,“六一”节快要到了,小欣代表我们学校去参加县里 面举办的我的中国梦演讲比赛。

可是,小欣遇到了麻烦事,她有一件牛仔上衣、 一件 T 恤;两条裙子、一条裤子,怎么样穿搭配才好呢?为穿哪套衣服而烦恼, 她左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮帮小欣吗? 二、合作探究,学习新知 (课件出示):一件牛仔上衣、一件 T 恤;两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来 介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答:2 件上衣,3 件下衣) 你会建议小欣穿哪套衣服呢?(学生自由说,请学生说) 衣服卡片、早餐食品卡片

2.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下 衣的话,一共有多少不同的搭配? (学生思考) 此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有 怎样的搭配方法? 同时思考:怎样搭配才能做到不重复不遗漏? 3.小组讨论交流,教师巡视指导。

4.汇报。

找学生来回答他们的搭配过程。

(1) 先选上衣, 一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配, 就有三种不同的穿法, 另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3 种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2 种不同的穿法,三件下 衣就有3 个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种 搭配之间有什么关系?(学生思考回答)2×3=6(种)(板书)

5、同学们真棒,刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样 搭配才能做到不重复不遗漏!(学生回答:连线) 想一想连线时应注意什么?这样做有什么好处呢?(学生回答完后,再课件 演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗漏)6.同学们,其实在不知不觉中,我们已经走进了数学广角,刚才你们为小欣

搭配衣服,就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题) 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题, 同学们可要做个有心 人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢? 三、巩固新知,联系生活,解决问题。

(课件出示):早餐里都有哪些饮料和点心?如果饮料和点心各选择一种, 一共有多少种不同的搭配呢?(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。

学生 交流, 教师巡视指导。

(2)汇报。

教师强调,按一定的顺序搭

2. 同学们,这节课你们表现的太优秀了,请把你们的另一个学具拿出来, 拉一拉,看看还能组成哪些两位数?记下来,也可以把数字换掉拉一拉。

(1)小组交流 (2)汇报,老师评价

3.同学们, 我们现在放松一下去数学乐园去转转。

数学乐园有聪聪和明明两 个数学博士,有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相,一共要照几张相。

(点学生上台表演)4.

5.

五、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识?(学生自由回答后老师归纳;搭配事物的 时候, 要做到不重复、 不遗漏, 就要按照一定的顺序, 可以采用列举法、 连线法、 、 文字表述法、和算式计算等方法。

) 今天和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了搭配,还能解 决生活中的许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多 动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘! 六、布置作业,提升能力。

出示作业:张璐有二件上衣和四件下衣,他共有几种穿法? 七、板书设计:数学广角————搭配 2 × 3 = 6 (种)按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏

 
 

微信关注公众号,送福利!